督导通讯
总期第2期，2017年第2期
南京中医药大学翰林学院教评中心
2017年11月
2017-2018年第一学期10月份，校级专兼职督导共听32课时，被听课教师32人次。其中校级专职督导共听课19人次，被听课教师19人次，四位校级兼职教学督导共听13课时，被听课教师13 人次，收回 32份“教师教学评价表”，26 份“学生学习评价表”。
本期目录
※ 督导听课情况统计
※ 校级专、兼职督导听课学院分布情况统计
※ 校级专、兼职督导听课反馈及建议
※ 随堂教学文件检查情况
※ 二级学院督导反馈及建议汇总
※ 督导主要意见汇总
※ 校级专、兼职督导评价较高的教师一览表
一、督导听课情况统计
督导姓名 |
听课时数 |
听课人次 |
王德俊 |
19 |
19 |
杨文国 |
4 |
4 |
陈丽霞 |
3 |
3 |
姜宏 |
3 |
3 |
赵凤鸣 |
3 |
3 |
二、校级专、兼职督导听课学院分布情况统计
教学单位名称 |
被听课教师人次 |
医学院 |
10 |
护理学院 |
4 |
药学院 |
9 |
卫管院 |
6 |
基础部 |
3 |
具体得分情况见下表
部门 |
分段统计 |
序号 |
课程名称 |
得分 |
|
医学院 |
90-100分：5人 |
1 |
心理咨询与治疗 |
90 |
|
2 |
人体解剖学 |
94 |
|
3 |
人体解剖学 |
94 |
|
4 |
方剂学 |
92 |
|
5 |
西医基础医学概论 |
92 |
|
|
|
80-89分：5人 |
6 |
医学影像学 |
86 |
|
7 |
医古文 |
85 |
|
8 |
组织胚胎学 |
85 |
|
9 |
针灸治疗学 |
85 |
|
10 |
中医内科学 |
80 |
|
平均分:88.9 |
|
药学院 |
90-100分：2人 |
1 |
药物化学 |
92 |
|
2 |
药物化学 |
90 |
|
80-89分：6人 |
3 |
科研设计与论文写作 |
89 |
|
4 |
药用高分子材料学 |
89 |
|
5 |
药用高分子材料学 |
84 |
|
6 |
药理学（理论） |
83 |
|
7 |
中药商品学 |
82 |
|
8 |
科研设计与论文写作 |
80 |
|
70-79分：1人 |
9 |
中药资源学 |
76 |
|
平均分:85.0 |
|
卫管院 |
90-100分：1人 |
1 |
公文写作与处理 |
94 |
|
80-89分：1人 |
2 |
营销管理 |
85 |
|
70-79分：4人 |
3 |
医院管理学 |
73 |
|
4 |
商业伦理学 |
73 |
|
5 |
应用统计学 |
70 |
|
6 |
宏观经济学 |
75 |
|
平均分:78.3 |
|
基础部 |
90-100分：1人 |
1 |
高等数学 |
91 |
|
80-89分：1人 |
2 |
高等数学 |
87 |
|
70-79分：1人 |
3 |
数据结构 |
70 |
|
平均分:82.7 |
|
护理 学院 |
90-100分：1人 |
1 |
外科护理学 |
97 |
|
80-89分：2人 |
3 |
中医临床护理学 |
89 |
|
3 |
内科护理学 |
80 |
|
70-79分：1人 |
4 |
康复护理学 |
78 |
|
平均分:86.0 |
|
各教学单位分数段统计见下表
各单位分数段统计 |
平均分 |
90-100分 |
80-89分 |
70-79分 |
60-69分 |
60分以下 |
医学院 |
88.3 |
5 |
5 |
0 |
0 |
0 |
药学院 |
85.0 |
2 |
6 |
1 |
0 |
0 |
卫管院 |
78.3 |
1 |
1 |
4 |
0 |
0 |
基础部 |
82.7 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
护理学院 |
86.0 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
全校 |
85.1 |
10 |
15 |
7 |
0 |
0 |
全校各分数段所占比例 |
31.25% |
46.88% |
21.87% |
0% |
0% |
各教学单位分数段占比统计见下表
各教学单位 分数段统计 |
90-100分 |
80-89分 |
70-79分 |
60-69分 |
60分以下 |
医学院 |
50.00% |
33.33% |
0.00% |
0.00% |
0.00% |
药学院 |
20.00% |
40.00% |
14.29% |
0.00% |
0.00% |
卫管院 |
10.00% |
6.67% |
57.13% |
0.00% |
0.00% |
基础部 |
10.00% |
6.67% |
14.29% |
0.00% |
0.00% |
护理学院 |
10.00% |
13.33% |
14.29% |
0.00% |
0.00% |
各教学单位分数段占比统计图
三、督导听课反馈及建议
1.教师教学方面反馈及建议汇总
学院名称 |
序号 |
课程名称 |
授课内容 |
班级 |
上课时间 |
督导反馈及建议 |
医学院 |
1 |
科研设计与论文写作 |
科研动物的选用 |
中药1602 |
10.12（3） |
该课程为限选课，教师教态自如，授课内容充实，语言流畅，合理使用多媒体课件，能理论联系实际。 建议：老师有效的管理课堂，加强与学生的互动；好好设计问题，调动课堂气氛。 |
2 |
人体解剖学 |
肌学 |
护理1703 护理1704 |
10.16（2） |
解剖尽量在实验室上课。 建议：学校增加实体标本。 |
3 |
医学影像学 |
循环系统 |
针推1501 |
10.16（6） |
授课时多媒体应在演示状态，课间要休息 建议师生增加互动 |
4 |
医古文 |
仁者 |
全科1701 |
10.17（2） |
学生玩手机。 建议：教师要加强把控课堂能力， |
5 |
组织胚胎学 |
免疫系统 |
护理1701 护理1702 |
10.19（6） |
师生要增加互动 |
6 |
人体解剖学 |
呼吸系统 |
中医1701 |
10.23（7） |
课堂讲解概念清楚，教态自然，通俗易懂。能联系生活实际，用生活中的实际例子讲解知识点。该老师对知识理解深入，上课时能及时调动学生思考。 |
7 |
针灸治疗学 |
实训课 |
针推1501 |
10.24（2） |
一名教师带两个实验室,效果不好，有少数学生玩手机,在走廊里聊天。 建议：增加带教教师数量。 |
8 |
方剂学 |
逐水汤 十枣汤 |
中药1502 |
10.9（7） |
讲课耐心细致，课堂纪律好。 建议：任课教师上课的语速放慢一点，这样效果会更好。 |
9 |
心理咨询与治疗 |
来访者问题的分类评论 |
全科1601 |
10.19（6） |
整体教学效果良好。 建议：适当调整部分幻灯片的字体大小，改变颜色对比，从而增加清晰度；尽可能避免拖堂。 |
10 |
中医内科学 |
脑系病症--痫症 |
中医1501 |
10.27（3） |
本课程多采用结合临床的病例式教学，能激发学生的学习兴趣。建议：.课堂上进行知识回顾和提问时，能采用单独请同学起来回答问题的方式，效果会更好；.PPT不够生动，有趣，今后需改善。 |
11 |
西医基础医学概论 |
运动系统 |
制药1701 |
10.10（4） |
教师教学组织好，师生互动积极。 建议：讲课要更多联系临床，效果会更好。 |
药学院 |
12 |
药用高分子材料学 |
凝胶 |
药学1502 |
10.18（3） |
建议：教师要增强把控课堂能力，增加与学生的互动；教师考勤 |
13 |
药物化学 |
拟肾上腺 |
制药1501 |
10.19（2） |
教师要增强互动，加强对玩手机的同学的管控。 |
14 |
中药资源学 |
本草 |
资源1401 |
10.26（3） |
建议：理论课要以讲授为主,不可长时间看视频，,且本草中华电视台不宜作为教学内容。 督导与教师交流后，教师立即进行了改正。 |
15 |
药物化学 |
组胺受体拮抗体及溃疡药和抗过敏药 |
药事1501 |
10.30（7） |
老师声音洪亮，讲解清楚；.能积极与学生交流；.能联系前后知识；能联系生活实际讲解知识；.讨论效果很好。 |
16 |
药物高分子材料学 |
控粉 |
中药1501 中药1502 |
10.26（2） |
学生玩手机现象较多。 建议：教学所用的视频材料要有针对性；教师主动干预学生玩手机现象。 |
17 |
中药商品学 |
山药 |
中药1702 中药1703 |
10.30（2） |
学生试讲效果值得商讨，并与任课老师进行交流。 建议：重要的理论内容应由教师讲授为主，不可以由学生试讲。 |
18 |
科研设计与论文写作 |
第五章科研设计的原则 |
中药1602 |
10.19（3） |
本课程的特点就是理论性的内容较多，需要理解和记忆的内容较多，教学效果的取得更需要教师的努力付出与学生的配合。 建议：教师可以就一些需要记忆的内容，时不时请学生回答问题；.可以结合生活现象之案例讲解；.本课程可以大班合班授课，引导和激励班委，学委及认真听课学生，营造听课及教学良好效果。 |
19 |
药理学（理论） |
传出神经系统的递质和受体 |
中药1702 中药1703 |
10.12（3） |
1.建议：各受体激活效应现象及效应机制采用列表法，教学效果会更好；.药理机制结合生理现象来讲解，这会便于同学们理解与记忆；教学重点内容可以在幻灯上用不同颜色的字体加以强调；教师教学态度认真，但太年轻，授课经验缺乏，需要逐步提高。 |
基础部 |
20 |
高等数学 |
隐函数求导 |
资源1701 |
10.16（7） |
教师讲授概念清晰，精神饱满，教态自如。 建议:：可以让学生上台教书；加强与学生的互动；配一个扩音器。 |
21 |
高等数学 |
函数 |
国贸1701 |
10.20（2） |
建议：师生要增加互动。 |
卫管院 |
22 |
营销管理 |
定价 |
营销1501 营销1502 |
10.26（2） |
玩手机的同学较多,要增强课堂把控能力。缺课达14人。 建议：点名考勤。 |
23 |
医院管理学 |
医院质量评审 |
卫管1401 |
10.25（2） |
教师原来是讲药品管理,跨界讲医院管理，显得,备课不充分、零乱。 建议：老师必须做好充分的备课工作，然后再讲课. |
24 |
应用统计学 |
统计原理 |
医保1601 |
10.26（2） |
下午第三节课，布置学生做练习，老师在讲台上玩手机,，督导进行了制止纠正。 建议：教师要加强自律。 |
25 |
公文写作与处理 |
处理程序 |
经管1501 |
10.27（2） |
教学效果好,无一名学生玩手机。 |
26 |
商业伦理学 |
伦理特征 |
药事1601 信管1401 |
10.27（3） |
该教师来我院新开课，故效果不理想，课堂上大多学生玩手机。 建议：外聘教师专业要对口。 |
27 |
数据结构 |
操作课 |
经管1601 |
10.30（3） |
学生在机房上机实训,老师在讲台上玩手机，督导立即进行制止。 建议：老师要注意自律。 |
28 |
宏观经济学 |
消费 |
国贸1601 |
10.30（3） |
理论课不应用作习题课，整节课要学生做习题不可取。 建议：老师改正 |
护理学院 |
29 |
内科护理学 |
内护 |
护理1501 |
10.31（3） |
三节课连课，提前下课，督导通知了医学院联系当事人。 建议：课间应该休息，要按照教学过程规定展开教学。 |
30 |
康复护理学 |
长期卧床或制动的康复护理 |
护理1504 |
10.26（3） |
幻灯太简单。 建议：幻灯片要图文并茂，重点内容提纲式出现，强调重点，突出难点，而不是教材内容照搬幻灯；建议教师精心备课，熟悉教学内容，结合康复案例讲授，重点内容设置问题互动，以突出和强化重点，并活跃课堂气氛。 |
31 |
中医临床护理学 |
胃痛泄泻 |
护理1502 1503 |
10.25（2） |
大班授课，增加了课堂教学组织难度，教师通过授课过程中增加互动和巡视来改进，尚属不易。总体授课良好。 建议：能引入更多学习背景知识或临床实际案例，激发学生求知欲；能用适当方法提示不专心，听课同学，避免影响他人。 |
32 |
外科护理学 |
颅脑疾患的护理 |
护理1501 |
10.11（3） |
整体教学过程安排合理，教学效果良好。 建议：可以加强前后内在关系论证，增强内在逻辑性。 |
2.学生学习方面反馈及建议汇总
学院名称 |
序号 |
课程名称 |
授课内容 |
班级 |
上课时间 |
上课人数 |
到课率 |
督导反馈与建议 |
医学院 |
1 |
医学影像学 |
循环系统 |
针推1501 |
10.16（6） |
43 |
65% |
学生缺课太多，玩手机现象存在。 建议：报班主任加强教育 |
2 |
人体解剖学 |
肌学 |
护理1703、04 |
10.16（2） |
116 |
97% |
建议：学院应增加购买解剖标本 |
3 |
医古文 |
仁者 |
全科1701 |
10.17（2） |
42 |
84% |
学生玩手机多。 建议：教师加强把控课堂能力 |
4 |
组织胚胎学 |
免疫系统 |
护理1701、02 |
10.19（6） |
106 |
88% |
课堂纪律好，手机较少。 |
5 |
人体解剖学 |
呼吸系统 |
中医1701 |
10.23（2） |
50 |
100% |
学生主动积极听课，与老师积极互动；学生学习状态良好，精神面貌可嘉；本节课教学很好。 |
6 |
方剂学 |
逐水汤十枣汤 |
中药1502 |
10.9（7） |
48 |
100% |
学生出勤100%，上课无人交头接耳，课堂纪律很好；上课学生能跟在老师后面积极思考。 建议：学生可以探讨式学习。 |
7 |
心理咨询与治疗 |
来访者问题的分类评论 |
全科1601 |
10.19（6） |
37 |
86% |
学生整体坐座位选择偏后，在课堂互动时同学相对比较被动，部分同学一直在玩手机，有缺勤和早退现象。 建议：教师对学生加强引导和教育。 |
8 |
中医内科学 |
脑系病症--痫症 |
中医1501 |
10.27（3） |
57 |
100% |
因为是专业课，无学生缺勤，听课普遍比较认真，基本无玩手机、吃零食现象。个别同学有上课迟到，课堂上与老师互动不够积极，主动思考提问的同学甚少。 建议：教师与学生加强互动。 |
9 |
西医基础医学概论 |
运动系统 |
制药1701 |
10.10（4） |
57 |
100% |
总体课堂纪律较好，与教师配合良好，个别学生上课有迟到，玩手机现象。 建议：教师主动干预。 |
药学院 |
10 |
科研设计与论文写作 |
科研动物的选用 |
中药1602 |
10.12（3） |
33 |
91% |
该门课程为限选课程，学生学习态度不积极；教室前三排没有同学，有同学玩手机游戏，有个别同学交头接耳，有同学背单词。 建议:学工老师加强对学生选修课程的管理，教育同学端正学习态度；任课老师应加强上课秩序的管理，调动学生学习的积极性。 |
11 |
药用高分子材料 |
凝胶 |
药学1601 |
10.18（2） |
33 |
67% |
学生玩手机较多；部分学生没带教材。 建议：教师加强管控。 |
12 |
药物化学 |
拟肾上腺 |
药学1501 |
10.19（2） |
51 |
98% |
玩手机较多。 建议：教师主动干预。 |
13 |
中药资源学 |
本草 |
资源1401 |
10.26（2） |
34 |
74% |
看视频不认真,大多学生看手机.缺席14人。 建议：教师考勤. |
14 |
药物化学 |
组胺受体拮抗剂及溃疡药和抗过敏药 |
药事1501 |
10.30（2） |
45 |
100% |
学生基本不玩手机，上课精神面貌很好。 建议：教师多与学生交流 |
15 |
药用高分子材料 |
控粉 |
中药1501 中药1502 |
10.26（2） |
52 |
100% |
学生玩手机较多,当场阻止。 建议：教师加强课堂秩序管控。 |
16 |
科研设计与论文写作 |
第五章科研设计的原则 |
中药1602 |
10.19（3） |
34 |
58.6% |
学生来的早的先选最后一排，依次往前一排，前面四排都是空的。 建议：教师可以固定学生座位，并将重点和要点反复强化，提问计分；班委带头往前坐，与教师互动，认真听课；可以采用一定办法与成绩建立某种关联 |
17 |
药理学（理论） |
传出神经系统的递质和受体 |
中药1702 中药1703 |
10.12（3） |
70 |
87.5% |
建议：学生课前预习，因为本课程知识点相对多而琐碎，需要记忆的内容很多，提前预习便于跟上老师教学思路及便于知识点的理解；课后及时复习和记忆主要知识点；适当做笔记，并认真听课，紧跟老师教学进度。 |
基础部 |
18 |
高等数学 |
隐函数求导 |
资源1701 |
10.16（2） |
50 |
100% |
建议：学生积极提问。 |
19 |
高等数学 |
函数 |
国贸1701 |
10.20（2） |
54 |
90% |
少数学生玩手机。 建议：班主任及教师加强教育 |
20 |
数据结构 |
操作课 |
经管1601 |
10.30（2） |
30 |
83% |
在机房上实习课,大多数学生玩手机. 督导进行了教育阻止。 建议：教师加强课堂秩序管控。 |
卫管院 |
21 |
商品伦理学 |
伦理特征 |
信管1401 |
10.27（3） |
30 |
60% |
学生缺席严重，玩手机太多。 建议：教师加强管控。 |
22 |
医院管理学 |
医院质量评审 |
卫管1401 |
10.25（2） |
33 |
69% |
缺课严重，学生玩手机。 建议：教师主动干预。 |
23 |
公文写作与处理 |
处理程序 |
经管1501 |
10.27（2） |
43 |
96% |
无一名学生玩手机，课堂状况好。 |
护理学院 |
24 |
康复护理学 |
长期卧床或制动的康复护理 |
护理1504 |
10.26（3） |
56 |
90.3% |
学习态度不够积极，课堂氛围沉闷。 建议：班委动员学生往前排坐；班委起带头作用，积极与教师互动；教师就学生已有知识点多些提问，以便突出重点难点，督促学生学习。 |
25 |
中医临床护理学 |
胃痛泄泻 |
护理1502 护理1503 |
10.25（2） |
124 |
100% |
课堂上有个别同学交头接耳，影响其他同学听课；听课过程中有五名同学进出教室，并制造较明显噪声。 建议：班主任及教师教育学生学会尊重自己和他人；课堂上积极和教师互动。 |
26 |
外科护理学 |
颅脑疾患的护理 |
护理1501 |
10.11（3） |
60 |
100% |
学生课堂上能够勤于思考，积极配合课堂教学。 |
四、随堂教学文件检查情况
教学单位名称 |
课程名称 |
授课内容 |
班级 |
上课时间 |
检查情况 |
医学院 |
西医基础概论 |
运动系统 |
生物制药1701 |
10.10（4） |
教学文件抽查情况：教材，讲稿（PPT），教学过程记录，教学日历齐全 |
药学院 |
科研设计与论文写作 |
科研设计的原则 |
中药1602 |
10.19（3） |
教学文件资料齐全 |
五、二级学院督导反馈及建议汇总
学院名称 |
序号 |
课程名称 |
授课内容 |
班级 |
上课时间 |
督导建议 |
护理学院 |
1 |
内科护理学 |
泌尿系统疾病症状护理 |
护理1503 |
10.24（3） |
建议：教师提高普通话水平。 |
医学院 |
2 |
中药学 |
中药 |
中医1701 |
10.17（3） |
建议：教师PPT中适当增加图片，能更有助于学生理解，并且使内容更丰富；适当提高上课声音，建议配备一个小蜜蜂。 |
药学院 |
3 |
科研设计与论文写作 |
科研动物的选用 |
中药1602 |
10.12（3） |
该门课程为限选课程，学生学习态度不积极，教室前三排没有学生坐，有学生玩手机游戏，有个别同学交头接耳，有同学背英语单词。 建议：学工老师加强对学生选修课程的管理，教育同学端正学习态度，任课老师应加强上课秩序的管理，调动学生学习的积极性。 |
药学院 |
4 |
仪器分析 |
色谱基本概念 |
制药1601 |
10.26（7） |
建议：进一步加强PPT的多媒体效果，增加讲解例子，突出重点，更加提高学生学习积极性 |
卫管院 |
5 |
货币银行学 |
商业银行 |
国贸1501 国贸1502 |
10.26（5） |
讲课充实，实用性和趣味性相结合。个别学生玩手机睡觉。建议：教师需管控提醒。 |
卫管院 |
6 |
国际市场营销 |
市场营销 |
国贸1501 国贸1502 |
10.24（1） |
个别学生迟到。 建议：加强管控 |
基础部 |
7 |
体育课瑜伽 |
拜日十二式 |
组合班级 |
10.31（3） |
评价:课程的内容组织紧凑，时间安排合理,讲练结合指导到位,对有难度的动作能耐心分解示范,语言表达清晰,有较好的教容教态。学生课堂纪律良好，听讲认真，操练刻苦。 建议：体育课毎次开练前要让学生做约5分钟的肢体活动准备；通常音乐与讲课不要同步进行，尤其是讲动作要领时要关掉音乐；每个动作的关键词即操练方式应熟记并讲述流畅,用最精准且通俗易懂的语言进行讲解，尽量不要照讲稿讲课；分组练习目的性不够明确,缺观察、归纳、分析、总结、指导等关键的讲课环节；,体育教练讲课的重点是“动作”的准确性，难点是发现和纠正影响“动作”准确性的细节问题；而体育教师讲课的重点是“动作”的连贯性，难点是发现和纠正影响“动作”连贯性的协调问题。 |
六、督导主要意见汇总
1．个别教师PPT制作太简单，建议做到图文并茂，将重点内容以提纲方式出现，强调重点，突出难点，而不是将教材内容照搬。
2. 个别教师需要提高普通话水平。
3. 个别开新课教师需要精心备课，熟悉教学内容，结合案例讲授，突出和强化重点，并活跃课堂气氛。
4．限选课和大班授课的课堂管控需要加强。建议班主任与学工老师加强对学生学风管理，教育同学端正学习态度，任课老师应加强上课秩序的管理，调动学生学习的积极性。
5．学生课堂上玩手机的情况比较普遍，建议任课教师加强管控，同时班主任，学工老师需要对学生加强教育。
6．学生需要充分做好课堂准备和预习工作，任课老师，班主任，学工老师需要对学生加强教育。
七、校级专、兼职督导评价较高的教师一览表
教学单位 名称 |
序号 |
授课教师 |
课程名称 |
班级 |
上课时间 |
授课内容 |
得分 |
护理学院 |
1 |
徐文林 |
外科护理学 |
护理1501 |
10.11（3） |
颅脑疾患的护理 |
97 |
卫管院 |
2 |
移敏 |
公文写作与处理 |
经管1501 |
10.27(2) |
处理程序 |
94 |
基础部 |
3 |
严达 |
高等数学 |
资源1701 |
10.16（7） |
隐函数求导 |
91 |
医学院 |
4 |
管华全 |
方剂学 |
中药1502 |
10.9（7） |
逐水汤、十枣汤 |
92 |
医学院 |
5 |
王群 |
人体解剖学 |
中医1701 |
10.23（7） |
呼吸系统 |
94 |
医学院 |
6 |
周海燕 |
西医基础医学概论 |
制药1701 |
10.10（4） |
运动系统 |
92 |
医学院 |
7 |
邰浩清 |
人体解剖学 |
护理1703，护理1704 |
10.16(2) |
肌学 |
94 |
医学院 |
8 |
徐圆圆 |
心理咨询与治疗 |
全科1601 |
10.19（6） |
来访者问题的分类评论 |
90 |
药学院 |
9 |
刘健 |
药物化学 |
制药1501 |
10.19(2) |
拟肾上腺 |
90 |
药学院 |
10 |
李玉静 |
药物化学 |
药事1501 |
10.30（7） |
组胺受体拮抗体及溃疡药和抗过敏药 |
92 |
