1 办学指导思想 （8分） |
1.1 定位与 规划 |
1.1.1 定位 |
a.与发展相关会议或研讨会的报告、会议总结等（记录和材料）； b.教学改革及师资建设研讨会材料； c.2014年起历次院会议纪要； d.2016-2020年院五年发展规划； e.学院的专业、学科总体布局和结构符合学校定位（有对比和说明材料）。 |
a.2016-2020年院五年发展规划； b.专业定位与学校办学目标基本吻合。 |
0.1 |
1.专业定位的表述和阐述，体现教学型和应用型的定位。 |
1.1.2 规划 |
a.学院发展规划（学科专业建设规划、师资建设规划、实验室实习基地建设规划、课程建设规划、教材建设规划、科研规划）科学合理（提供各规划的详细材料）； b.学院规划落实好，一些方面已形成优势（用统计表反映）； c.有近三年工作计划和总结。 |
a.有规划，且基本合理； b.有近三年工作计划和总结。 |
0.1 |
1.学院发展规划文件（可用统计表表示）。 2.近三年学院工作计划和总结。 |
1.2 办学思路★★ |
1.2.1 教育思想观念 |
a.近三年教育思想、教育改革的调查报告等相关材料； b.转变教育思想、观念的会议记录（每学期至少1次），学习体会与小结或发表的论文等； c.深化教育教学改革，提高教学质量的制度和落实情况好（制度、方案、总结的材料）； d职称评定教学质量一票否决的决定落实好； e.有教学质量第一责任人的相关材料； f.关于教育思想观念转变以及确立了某些先进的教育思想观念的文字表述。 |
a.学习教育教学理论有一定安排，但次数较少，有学习记录； b.积极开展教育思想观念讨论（近三年1次），有会议记录或文章发表； c.有关提高教学质量的制度落实较好。 |
0.3 |
1.开展教育教学思想讨论的会议记录或文章（突出以学生为中心的教学理念）。 2.有深化教育教学改革，提高教学质量的相关制度。 |
1.2.2 教学中心地位 |
a.关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见，教学中心地位突出（经常研究本科教学工作，一学期不少于4次）并有效解决实际问题（须有会议记录）； b.有院领导、室主任听课制度，并完成听课任务（有记录）； c.学院创收经费能较多投入教学（投入比例不少于20%）； d.近三年具有教学职称的学院领导每年均为本科生授课（一览表）； e.制定措施促进教学质量提高或激励开展教学研究（有具体材料）； f.学院办公会研究教学工作的会议记录； g.能体现学院党政服务教学的年度工作计划与总结等相关材料。 |
a.研究本科教学工作一学期少于2次，有会议记录； b.有院领导、室主任听课记录； c.创收经费曾经投入教学（投入比例小于20%）； d.具有教学职称的院领导近三年均授课。 |
0.3 |
1.近三年院学院教学工作会议记录及领导解决教学中存在问题的会议记录。 2.近三年院领导、室主任听课记录。 3.近三年学院领导授课的排课表。 |
2 师资队伍（20分） |
2.1 师资队伍数量 与 结构★★ |
2.1.1 队伍 整体 结构 |
a.结构（师资数量、学科专业、职称、年龄、学历、学位、学缘等）合理； b.基础课、主干课和实践教学师资状况合理； c.重点学科、重点专业、新专业的师资状况合理； d专任教师中具有高级职称的比例占30%以上； e教师中具有硕士及以上学历者≥30%； f.专职专任教师占教师总数的1/2以上（专职专任教师是指编制在独立学院的人员）； （以上用〈统计表〉表示。） g.学科带头人配备齐全，都具有正高以上职称； h.学院师资建设规划。 |
a.结构基本合理； b.教师中具有硕士及以上学历者达10%~20%； c.专任教师中具有高级职称的比例占10%-20%； d.专职专任教师占教师总数不少于1/3； e.学科带头人配备齐全，都具有副高以上职称； f.各课、各专业师资配备基本合理； g.学院师资建设规划。 |
0.6 |
1.学院师资建设规划。 2.学院师资情况一览表（统计表）。 3.近三年基础课、主干课、实验课开出列表。（与培养方案相对应）。 |
2.1.2 师资 培养 |
a.青年教师（40岁以下）的培养有计划、上岗前有培训、指导培养措施得力（明确指导教师），效果明显（有相关资料）； b.近三年在国内外有关院校进修（读研）的师资比例≥10%； c.近三年提高学位的专任教师比例≥10%。 |
a.青年教师（30岁以下）的培养有计划、上岗前有培训、指导培养措施得力（明确指导教师），效果明显； b.近三年在国内外有关院校进修（读研）的师资比例≥5%； c.近三年提高学位的专任教师比例≥5%。 |
0.6 |
1.近三年青年教师培养规划文件。 2.近三年学院进修师资名单和统计表。 3.近三年提高学位教师名单和统计表。 |
2.2 主讲教师 |
2.2.1 主讲 教师 资格 |
a.所有正、副教授近三年每年均为本科生授课； b.教授、副教授的比例占主讲教师的30%以上； c.符合岗位资格的教师≥95%； d.讲授课程教师名册（注明主讲课程，哪些人具有主讲教师资格），课表等； （以上需要统计近三学年的数据） e.主讲教师资格考核的有关制度。 |
a.55岁(含)以下教授、副教授每学年有95%为本科生授课； b.教授、副教授的比例占主讲教师的10%-30%； c.符合岗位资格的主讲教师比例在85%-95%。 |
0.4 |
1.近三学年学院高级职称教师的排课表。 2..学院主讲教师的一览表（需要注明职称、是否有高校教师资格、是否是主讲教师）。 |
2.2.2 教师 风范 与 教学 水平 |
a.师德师风建设的有关文件齐全； b.有较多的教师风范的典型事迹或事例； c.教师教学档案资料中有许多平时课堂教学质量和其他教学评估的结果； d.毕业设计（论文）、考试试卷质量及分析的结果完整且符合要求。 |
a.师德师风建设的有关文件比较齐全； b.有一些关于教师风范的典型事迹或事例； c.教师教学档案资料中有平时课堂教学质量和其他教学评估的结果； d.毕业设计（论文）、考试试卷质量及分析的结果比较全面且基本符合要求。 |
0.4 |
1.师德师风建设的有关文件。 2.毕业设计（论文）、考试试卷质量及分析。 |
3 专业建设与 教学改革（28分） |
3.1 专业 ★★ |
3.1.1 专业 结构 与 布局 |
a.有详细的专业建设规划，专业结构符合学校定位和服务面向； b.有优势专业、重点专业和品牌专业； c.新办专业申报材料齐全，依据和论证充分，有相近学科依托； d.专业评估材料齐全； e.教学条件好(实验、实习条件，师资、图书资料、教学计划等教学文件)，质量有保证； f.学生满意度调查显示满意度高。 |
a.有专业建设规划，专业结构符合学校定位和服务面向； b.新办专业申报材料齐全； c.专业评估材料齐全。 |
0.4 |
1.专业建设的五年规划。 2.近三年专业建设的实施计划和总结（回顾、总结、分析、修订专业发展规划）。 3.新专业论证记录。 4.新办专业的申报材料。 5.新办专业的建设规划。 |
3.1.2 人才 培养 方案 |
a.有系统完整的培养方案（文本）； b.有清晰的制定培养方案的指导思想和基本原则； c.有一系列保证培养方案执行的制度，以及执行情况良好的记录； d.有毕业生对培养方案满意度的调查记录和统计，结果满意度高。 |
a.有系统完整的培养方案（文本）； b.有一系列保证培养方案执行的制度，以及执行情况的记录； c.有毕业生对培养方案满意度的调查记录和统计，满意度较高。 |
0.4 |
a.有系统完整的培养方案（文本）。 b.有一系列保证培养方案执行的制度，以及执行情况的记录。 |
3.2 课程★★ |
3.2.1 课程 建设 与 教学 内容 改革 |
a.有详细的关于课程体系改革的基本思路、原则、知识、能力、素质结构设计的情况说明； b.课程体系的调整、合并、重组情况和必修课与选修课的比例设计情况说明； c.学院的特色课程、优质课程、重点建设课程、精品课程建设情况和课程质量标准及评估情况说明； d.学院课程建设方面取得的各级各类成果很多； e.学院的课程建设规划详细及经费投入多且有详细材料。 |
a.有课程体系改革基本思路等的说明； b.课程变动有审批手续，执行好； c.课程建设有成果； d.有课程建设规划经费飞投入说明。 |
0.3 |
1.近三年课程建设计划及总结。 2.课程建设成果一览表（精品课程、各种奖励等）。 |
3.2.2 教材 建设 与 选用 |
a.教材建设有规划，积极参加各种教材建设工作（有支撑材料）； b.有国家或行业规划教材的主编、副主编； c.有正式出版的自编教材。 d.有严格的教材选用原则； e.必修课程选用规划教材、学校教学改革试点自编教材80%以上； f.有科学的教材评估制度，评估材料保存完整（近三年教材评估）； g.引用先进、实用的原版教材情况。 |
a.有教材建设规划； b.主干课程选用同行公认的优秀教材，并尽量选用近三年出版的新教材，适用于独立学院学生的教材（各专业主干课程教材清单）； c.学院有自编出版的教材（清单）； d.有教材评估制度，教材评估资料保存完整。 |
0.3 |
1.学院教师参与编写教材的清单。 2.自编教材原件。 3.必修课程选用教材清单。 4.教材选用、评估材料。 5.教材建设规划。 6.各专业主干课程教材清单。 7.教材评估材料。 |
3.2.3 教学 方法 与 手段 改革 |
a.有系统的关于教学方法与手段改革的规划、政策、措施的文件（支撑材料完整）； b.教学方法与手段改革的成效显著（成效及成果清单）； c.教师使用多媒体技术授课的比例高（≥80%）； d.教师积极开发研制多媒体课件情况（支撑材料及清单）。 |
a.有关于教学方法与手段改革的规划、政策、措施的文件； b.有教学方法与手段改革的一些成效和经验总结（启发式、案例式、讨论式、PBL等教学方法）； c.学院教师使用多媒体技术授课的比例较高（≥50%）； d.教师开发研制多媒体课件的情况说明。 |
0.4 |
1.研究性教学、教学方法改革的相关教学文件。 2.教学方法改革的成效和急眼说明。 |
3.3 实践教学 ★★ |
3.3.1 实践 教学 内容 与 体系 |
a.有教学计划中的实践教学内容、学时、学分等分配完整情况汇总（强调符合培养目标）； b.实践教学内容、方法、手段改革和更新情况的详细资料（强调动手能力培养）； c.实践教学的成效显著（有各种实践教学的总结及成果清单）； d.积极开展实践教学内容研究，注重内容更新； e.创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好； f.学生参加科技活动踊跃，获奖数量多和层次高（有省级及以上大学生创新训练计划项目及获奖清单）； g.有省级及以上实验教学示范中心。 |
a.教学计划中的实践教学内容、学时、学分基本符合培养目标的要求（资料统计）； b.实践教学的成效（各种实践教学的总结及成果）； c..有学生参与科技活动（活动清单）； d.有实验教学中心。 |
0.5 |
1.实践教学内容、学时、学分分配情况（汇总表）。 2.大学生科技创新训练项目一览表。 3.相关获奖项目（一览表）。 |
3.3.2 实验 实习 和 实训 |
a.有完善的实验、实习、实训方案（大纲、教材或讲义、计划、任务、考核）和保证措施（强调管理规章制度完备性）； b.实验开出率达到教学大纲要求的100%（有统计、实验报告）； c.校内外实习和实践基地数量和条件满足教学需要的情况（有详细情况统计表）； d.有各专业符合高素质人才培养要求的综合性、设计性实验开出的情况的统计和相关的实验报告。 |
a.有实验、实习、实训方案（大纲、教材或讲义、计划、任务、考核）和保证措施； b.实验开出率达到教学大纲要求的90%（有统计、实验报告）； c.校内外实习和实践基地数量和条件基本满足教学需要的情况（有统计表）； d.有各专业综合性、设计性实验开出的统计及实验报告。 |
0.5 |
1.有实验、实习、实训方案。 2.实验开出率达到教学大纲要求的70%。 3.实验室设备清单。 4.实验室使用记录。 5.实验、实习、实训管理相关台帐。 6.本专业与行业企业、医院合作建立实训基地的一览表。 7.实验教材或讲义原件。 |
4 教育教学管理 （20分） |
4.1 管理队伍 |
4.1.1 组织 机构 与 人员 素质 |
a.有健全的教学管理组织机构图，有专职管理教学的学院领导； b.管理人员的姓名、年龄、学历、学位、职称、学缘任职时间结构合理的，管理队伍稳定（有详细的统计表）； c.教学管理人员的岗位职责明确，主要精力投入到管理工作当中，有相关突出的事例； d.教学管理人员服务与教学的成效显著，能深入教学一线调查研究，解决教学工作中的问题，保证教学正常运转（有相关支撑材料）；e.问卷调查满意率≥80%。 |
a.有健全的教学管理组织机构图； b.教学管理人员配备比较齐全，能够适应教学管理与改革需要； c.教学管理人员熟悉有关教学管理的制度，有较强的服务意识(问卷调查满意率60%以上)。 |
0.1 |
1.学院领导的分工情况。 2.学院领导听课、评课、巡考原始记录。 3..教学管理人员名单及其档案。 4.问卷调查满意率33%以下。 |
4.1.2 管理 研究 与 实践 成果 |
a.教学管理人员在管理中形成系列调研或咨询报告（有汇编）； b.教学管理人员积极撰写和发表的教研论文多篇且有在核心期刊发表的论文或专著多部（有统计表）； c.教学管理人员积极参与的教学管理研究立项（有统计表）； d.教学管理人员的成果获奖情况（统计表； e.教学管理人员人均教学管理论文达到每年0.5篇。 |
a.教学管理人员在管理中形成调研或咨询报告（有汇编）； b.开展了教学管理与实践研究，有相关论文发表或专著出版（有统计表）。 |
0.2 |
1.近三年教学管理人员教学研究课题、论文、获奖情况一览表。 |
4.2 教学质量监控★★ |
4.2.1 教学规章制度的建设与执行 |
a.教学文件齐备且有详细清单和相应材料，包括：①转发的学校和上级的教学文件，②自行制定的教学文件（含人才培养方案、课程教学大纲、学期教学进度计划、课程表、学期教学工作计划和工作总结等）； b.有健全教学管理规章制度（制度清单及相应的材料）； c.有完整教学档案（包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习档案等）； d.采取相应措施保证教学管理规章制度严格执行，并取得明显成效（有执行记录及相关体现成效的材料）。 |
a.教学文件比较齐全，有清单和相应材料，包括：①转发的学校和上级的教学文件，②自行制定的教学文件（含人才培养方案、课程教学大纲、学期教学进度计划、课程表、学期教学工作计划和工作总结等）； b.有教学管理规章制度（制度清单及相应的材料）； c.有比较完整教学档案（包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习档案等）； d.采取相应措施保证教学管理规章制度执行（有执行记录）。 |
0.5 |
1.教学质量管理相关制度。 2.教学文件。 3.教学档案。 |
4.2.2 质量标准与 质量监控 |
a.能提供系列的质量标准文件（课程建设、专业建设相应的质量标准，教师工作规范）； b.有标准执行情况的检查记录和相关总结材料； c.有关于教学质量监控与保障体系的法规性文件制度； d.有关于主要教学环节的教学检查和评估的完整材料； e.有领导干部听课制度及近三年详细的听课记录； f.关教学质量通报及处分决定（若有，则按年汇总材料）； g.有学期或学年的教学质量分析报告； h.有全面的近三年督导听课记录； i.有完整的近三年学生评教汇总； j.有完善的毕业论文（设计）工作管理办法； k.有严格的毕业论文（设计）质量评定原则和办法； l.有详实的指导教师资格、指导时间、指导日志，进行过程中的检查、评估记录； m有系统的毕业论文（设计）质量监控总结分析报告； n.有完整的教学过程记录，有全面的课程总结和试题、试卷及分析报告、实验（实习）报告。 |
a.有教学质量管理和监控的文件、相关资料基本齐备、规范； b.有领导干部近三年详细的听课记录； c.有学期或学年的教学质量分析报告； d.有近三年督导听课记录； e.有近三年学生评教汇总； f.有毕业论文（设计）质量评定原则和办法； g.有教学过程记录、课程总结和试题、试卷及分析报告、实验（实习）报告。 |
0.6 |
1.近三年存档的教学文件、资料。 2.近三年领导干部的听课记录。 3..近三年督导听课记录。 4.近三年学生评教汇总。 5.试卷及分析报告。 |
|
4.3 学生管理 |
4.3.1 学风建设与 学生管理 |
a.有学风建设的规划及调动学生自主学习积极性的措施（有详细的相关文件）； b.有专门学生管理工作队伍、管理制度及职责（文件及队伍构成统计表）； c.近三年学生课堂听课、自习、迟到、早退、旷课、考试作弊等情况的考核详细记录，以及良好学风的典型事例； d.有校园文化建设的规划和丰富文化活动的记录。 |
a.学院有调动学生学习积极性的措施； b.能落实各项措施，记录较好。 |
0.2 |
1.学生自主学习的激励措施。 |
4.3.2 学生遵守校纪校规情况 |
a.校纪、校规文件齐全（文件目录和材料）； b.学生严格遵守校纪校规，秩序良好（相关总结报告、表彰等）； c.近三年违反校纪、校规的处理决定（若有，则提供原件）； d.近三年考风情况统计及处理决定（若有，则提供原≥件）； e.年度违纪学生数占学生总数≤1％； f.学生平均到课率≥95％； g.无学生无故欠费。 |
a.学生遵守校纪校规（相关总结报告、表彰等）； b.年度违纪学生数占学生总数≤2％； c.学生平均到课率≥90％； d.基本无学生无故欠费。 |
0.2 |
a..发生1起严重刑事案件或严重违法乱纪案件。 b.年度违纪学生数占学生总数的比例≥5％。 c.学生平均到课率≤70％。 |
4.3.3 学生课外科技文化活动情况 |
a.学生课外科技文化活动管理制度和措施健全（有文件和材料）； b.有详实的近三年学生课外科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂等活动参加的人数，取得的成效及获奖情况的汇总统计材料（有相关颁奖文件、奖状的复印件，参加人数站总人数比例≥50%）； c.学院教师开展面向全校本科生的学术讲座≥2次/年； d..学院教师面向本学院学生学术讲座≥4次/年； e.有获省级以上奖励的科技和文化作品； f.学生每年每百生公开发表论文≥2篇或有发明专利1项； g.每年每百生校内刊物发表文章≥8篇。 |
a.积极开展各种课内外科技文化活动，参加人数比例≥30%，效果好； b.学院教师面向学生开展学术讲座； c.有获校级奖励的科技和文化作品； d.每年有学生公开发表论文； e.每年校内刊物发表文章3篇以上。 |
0.2 |
1.近三年相关活动一览表。 2.近三年相关活动的报道。 3.近三年科技和文化奖励情况一览表。 4.近三年学生论文发表情况一览表。 |
5 教学效果（24分） |
5.1 基本理论 、 基础知识 与 基本技能 ★★ |
5.1.1 学生“三基” 水平 |
a.有近三届学生的公共基础课、专业基础课的学习成绩统计分析，其中各成绩占比：优良（≥50％），中等（≥30％），及格（≥10％），不及格（≤10％）； b.公共基础课、专业基础课的考试试卷质量，评分标准及执行情况、考试管理； c.必修课程学生掌握情况良好，成绩合格率≥90%； d.综合英语四级考试通过率≥90%； e.有学院之间横向可比较的考试、竞赛、比赛的成绩，地区竞赛、全国统考、全国竞赛成绩等的统计，并有相关分析； f.有专家组实地考察毕业论文（设计）、试卷，并通过抽样测试、座谈讨论等，进行综合判断，得出的实际评价结果； g.各专业有明确的学生应掌握基本技能的标准； h.基本技能考核合格率100%； i.应届毕业生学士学位授予率≥95%； j..应届毕业生研究生升学率≥15%。 （以上要有相关基础数据统计表） |
a.有近三届学生的公共基础课、专业基础课的学习成绩统计分析，其中各成绩占比：优良（≥35％），中等（≥30％），及格（≥20％），不及格（≤15％）； b.必修课程学生掌握情况较好，成绩合格率≥80%； c.英语四级考试通过率≥70%以上； d.应届毕业生学士学位授予率≥90%； e.应届毕业生研究生升学率达5%~10%； f.各专业有明确的学生应掌握基本技能的标准； g..基本技能考核合格率90%以上。 （以上要有相关基础数据统计表） |
0.4 |
1.必修课程学生掌握情况较好，成绩合格率≤60%。 2.基本技能考核合格率≤60%。 |
5.1.2 学生的创新精神与实践 |
a.有完备的实践教育与创新教育的文件、制度、措施； b.学生在实践能力和创新精神方面的状况及学生在实践和创新方面获得的奖励和成果（状况及活动介绍、成果统计表和奖励材料）。 |
a.有实践教育与创新教育的文件； b.有学生在实践和创新方面获得的奖励和成果（成果统计表和奖励材料）。 |
0.3 |
1.有实践教育与创新教育的文件。 |
5.2 毕业论文 或 毕业设计 ★★ |
5.2.1 论文（设计） 选题 及 质量 |
a.选题符合培养目标要求，联系实际的题目占95%以上； b.一人一题（有近三届各专业学生毕业论文选题一览表）； c.质量好，抽样评价吻合率≥85%（有近三届各专业学生毕业论文检查或抽检情况统计表）； d.答辩、评分标准执行严格（有近三届各专业学生毕业论文答辩及评分记录）； e.校内评分与校外评分的符合度比较接近（有近三届各专业学生毕业论文校内外评分一览表）。 |
a.选题基本符合培养目标要求，联系实际的题目占75%以上； b.基本做到一人一题； c.符合要求，抽样评价吻合率达75%~80%； d.答辩、评分标准执行比较严格（有近三届各专业学生毕业论文答辩及评分记录）。 |
0.6 |
1.学生毕业论文一览表。 2.毕业论文考核情况一览表。 |
5.3 学生思想道德修养 ★★ |
5.3.1 学生思想道德与 文化素质 |
a.有完整的一系列关于提高学生思想道德修养与文化素质的指导性文件（包括中央、省厅、学校、学院）； b.有近三年思想政治理论课程学习的成绩分析（提供成绩单及结果分析），成绩合格率≥95%； c.有近三年开展关于学生思想道德及文化素质教育实践活动的详细记录； d.有近三年开展“三下乡”、“志愿者”等活动的主题、人数、获奖统计、获奖材料齐全； e.有近三年学生要求入党人数统计及参加党课情况统计表。 |
a.有关于提高学生思想道德修养与文化素质的指导性文件（包括学校、学院）； b.有近三年思想政治理论课程学习的成绩分析，成绩合格率≥90%； c.有近三年开展“三下乡”、“志愿者”等活动的人数、获奖统计、获奖材料。 |
0.3 |
1.有关于提高学生思想道德修养与文化素质的指导性文件。 |
5.3.2 学生心理素质 |
a.有心理咨询组织和稳定的心理辅导人员（机构名称和人员汇总表）； b.心理咨询机构的工作内容、取得的成效、学生心理素质状况的详细分析和客观评价； c.有近三年每月接受心理咨询和心理辅导的学生人数、性别、年龄、主要心理问题及解决问题建议的详细记录和一览表。 |
a.有心理咨询组织和心理辅导人员； b.有近三年每月接受心理咨询和心理辅导的学生情况记录。 |
0.3 |
1.有心理咨询组织或心理辅导人员。 |
5.4 体育 |
5.4.1 群体活动与 学生体质状况 |
a.具体的关于开展群众性体育活动、提高学生体质的指导性文件（有文件和目录）； b.近三年大学生体质健康标准合格率≥97%（统计及实证材料）； c.有近三年经常开展群众性体育和竞技体育活动的记录或报道（每年3次以上）； d.近三年群众性体育活动开展的状况报告及取得的成效总结； e.近三年各级各类体育竞赛的获奖统计（奖状、奖杯、奖旗）。 |
a.具体的关于开展群众性体育活动、提高学生体质的指导性文件（有文件和目录）； b.近三年大学生体质健康标准合格率≥95%； c.近三年重视开展群众性体育和竞技体育活动并有记录（每年1次以上）。 |
0.1 |
1.近三年大学生体质健康标准合格率≥90%。 |
5.5 社会声誉 |
5.5.1 招生 |
a.关于规范招生行为的文件、制度（有目录和材料）； b.近三年招生动员、宣传、咨询的记录； c.近三年招生计划完成情况的详细统计分析； d.近三年新生录取第一志愿率高，生源好（近三年第一志愿录取比例，生源地、中学统计）。 |
a.关于规范招生行为的文件、制度（有目录和材料）； b.近三年招生计划完成情况的统计分析； c.近三年新生录取第一志愿率较高，生源较好。 |
0.1 |
1.关于规范招生行为的文件、制度。 |
5.5.2 社会评价 |
a.近三年实习单位、用人单位对学生综合素质和业务能力的评价高（有单位反馈、问卷调查、统计表和报告）； b.近三年社会舆论、媒体对学院的评价高（有许多报道评价的收集与整理）； c.学生专业满意率≥90%； d.有许多优秀校友的典型案例（有相关资料）。 |
a.近三年实习单位、用人单位对学生综合素质和业务能力的评价比较高； b.近三年社会舆论、媒体对学院的评价比较高； c.学生专业满意率达80%~85%。 |
0.1 |
1.用户问卷调查和结果分析。 2.学生满意度调查表及相关报告。 |
5.6 就业 ★★ |
5.6.1 就业情况 |
a.开展就业指导工作的文件、措施（学校、学院）； b.近三年毕业生当年年底就业率≥90％的统计、实证材料。 |
a.开展就业指导工作的文件、措施； b.近三年毕业生当年年底就业率≥70％的统计、实证材料。 |
0.2 |
1.年底就业率50%。 |
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得分合计 |
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重要指标得分 |
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改革与创新点(10分) |
有突出的实践成果，在校内有一定影响的、独特的、且具有应用推广价值和示范作用的项目。 |
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总得分 |
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